讀經是上天恩賜的最佳禮物

還未就讀小學的淳翰、馨云、羽喬、素宇、智欣….，正隨著讀經班老師的口令：「左手壓書、右手點字」的唸著《論語》、《唐詩》。
看著他們大字不認得一個，卻聚精會神，字正腔圓的跟著小老師「小朋友跟我唸」的指令反覆誦唸著：「學而時習之，不亦樂乎……」、「白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓」。心中不禁讚嘆他們的潛力無窮！
從小就喜歡聚合小妹妹們，手拿著破磚瓦片，蹲趴在晒穀場上，教他們讀書、寫字。長大後，果然如自己小時候的志願，同時也圓了媽媽的夢想，當上了老師。本以為將會「就這樣過了自己喜歡的一生」，每天早上，迎接笑意盎然、滿臉歡喜來上學的小朋友，下課後看著還不盡興，意猶未盡的他們揹著書包回家。曾幾何時，小朋友書包愈背愈重、放學匆匆忙忙趕著：「老師你真好，只上一個班就好！我們不但要上安親班、美語班、作文班、數學先修班、還有家教班…」唉！老師夾在中間，不忍小朋友的辛苦，可是可憐天下父母的苦衷，孩子又怎麼體會得到呢？
沒想到由於老前人大德的高瞻遠矚，在民國八十六年第一本兒童讀經本出版之後，自己就投入了兒童讀經班的行列。由於道場上的兒童讀經班，都是一星期上一次課的義務推動。對小朋友來說，是比較沒有強制約束力。但大部分的小朋友都很配合，認真的背誦好約定的章節，是自動自發勤學的好兒童。對師資而言，是莫大的支持力，為師資打了一劑強心劑，讓師資更有信心、更加歡喜的帶動兒童讀經；也從與這些孩子的互動中，體悟到引發兒童的讀經意願與興趣：
或許是上課方式太枯燥了，那就準備幾則小故事，或有趣的謎語、腦筋急轉彎的謎題來提振兒童的精神。
或許是誘惑力不夠，那就設立集點卡，將不同價值的學用品標明上點數，陳列在教室玻璃櫥內，讓小朋友依據自己喜歡的東西，努力背誦，爭取點數來換取禮物。
或許是小朋友沒有獲得大家的肯定，那就舉辦個小小讀經發表會，利用母親節，一方面感謝媽媽一年的辛勞，再則上台背誦經典給台下的爸爸媽媽們聽，小朋友有了成就感，家長也經由這一場的發表會，了解自己小孩的讀經表現。
或是小朋友讀累了，那就一季辦一次慶生會，大家同樂，藉機表揚這一季出席全勤的小朋友，讓其他小朋友起而效法。
回首十年來，看著小朋友讀過讀經本卷一、卷二…到卷五，有時會問自己：是什麼力量支持著自己，堅守讀經的崗位。其實就是稟著天恩師德、感恩老前人大德及點傳師的厚愛，不嫌棄學養不足，讓自己學有所用。感謝家長的信任和小朋友的配合，不論春夏秋冬、不論颳風下雨，都如期出席，甚至要求：「放暑假了，我們有更多的時間可以來讀經！」，以及志同道合的師資，彼此間相互支持鼓勵與打氣。其實最大的收穫是自己，因為道德經、大學、中庸、論語、唐詩八大人覺經、國風、雅頌、朱子治家格言、清靜經、心經、彌勒真經、千字文、三字經、弟子規，都能朗朗上口，無形中提升對經典的深入，這也許是所有讀經師資，當初始料未及的吧！更是上天老祖師送給我們這些傻徒兒最佳的禮物！